為什麼台灣的兒美教育品質無法提升？
最近很常遇到很有熱情的老師，大家都很想為整個大環境盡一份心力，希望台灣的英語教育環境可以越來越優秀，因為我本身是一個兒美老師，所以想要分享我個人所觀察到「為什麼台灣的兒美教育品質無法提升」。
1. 老師不專業
老師不專業有太多原因了，我所待的學校算是很在乎老師專業的學校了，我英國商學碩士，我同事清大外語博士。可是業界有太多傳聞，隔壁某某補習班老師多益650。
可是我不怪這些老師，因為薪水就是這麼多。
大部分補習班出的薪水就是這麼多：（
這樣的薪水真的是請不到厲害的老師啦，除非那個老師非常的有熱情。
另外一點就是，老師的行政作業太重了，我覺得身為一個老師就是要專心準備上課內容、改作業跟上課，可是通常現在的連鎖補習班都給老師很重的行政作業，要剪影片上傳臉書給家長看，上課要拍照記錄小朋友的成長，沒有寫作業的小朋友要額外加時間輔導「回家」作業，甚至還要「打掃」，真的，如果不是能力超群的老師，基本上就是早到晚退。
2. 家長不相信專業
很多家長不願意相信專業，覺得跟他以前學的不一樣就是在「亂教」，他們先入為主的認為自己的英文很「不錯」，不願意再去思考為什麼老師這麼教，反而自己每天晚上都很主動地在找老師碴，尤其是發音。
- 曾經有一個家長來校，指著主任的鼻子大罵說：「主任你們騙錢，我的小孩在這裡覺了四年，無法翻譯英文的電影給我聽，我看字幕他都念錯！」
其實如果這個家長的問法是：「想了解要學到什麼程度小孩才可以翻譯英文電影」聽起來都比較和善，但是直接這樣劈頭就罵，聽起來只會讓老師覺得家長很無知。 - 身為英國腔的老師，有太多時候被家長說：「老師你發音不太標準，我都聽不懂你在說什麼。」
母語人士都聽得懂，小朋友也都聽得懂我在說什麼，那問題是出在誰的身上，所以我有時候遇到這種真的很無奈，只能回說：「我是在英國讀書的」，家長就會回我：「難怪！我是美國腔的，難怪聽不懂！」
我只能禮貌地給家長台階下
3. 大環境的政策
最後一個就是大環境的政策，政府制定了希望未來又雙語家園，所以一大部分的兒美補習班就很嗜血的看到商機，推出了一系列的「英語課程」，像是「單字背誦班」、「文法寫作班」，可是忽略了對兒童來說的英文學習最重要的就是聽跟說。
孩子們在還沒有口說和聽的基礎的時候就要開始背單字，造成的結果就是他每的單字都在死記硬背，背到最後根本不會用，大量地背誦文法也並不是一個正確的學習歷程。
我跟我同事所抱持的初衷就是：只要小朋友對英文產生興趣，那就夠了。
藉由故事和遊戲，讓小朋友喜歡上英文課，可惜大部分的人只在乎「成績」。
我是一隻被英國人說有澳洲腔，被澳洲人說有英國腔的鴨！
18歲去倫敦遊學後，從此愛上倫敦
23歲去澳洲打工
24歲回倫敦讀碩士
希望可以用一杯茶的時間，讓大家學好英文，如果喜歡，記得幫我訂閱分享唷！
— — — — — — — — — — — — —
Facebook: https://reurl.cc/kdDMzr
Medium: https://acupofteaenglish.medium.com/
YouTube: https://reurl.cc/4R2ry3
Instagram: https://instagram.com/acupofteaenglish?igshid=51wv5fwsy44m
Mail: acupofteaenglish@gmail.com
